聆聽“人民工匠”許振超現(xiàn)場授課后，一本本筆記遞到他的面前“求簽名”，課堂秒變“追星”現(xiàn)場；進入清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，各類模具、車床、機器人，令產(chǎn)業(yè)工人們連連驚呼，“太熟悉了，太親切了……”

  在這個秋天，220名來自全國各地的產(chǎn)業(yè)工人，拿著通知書陸續(xù)走進清華大學(xué)，參加由全國總工會舉辦的大國工匠人才培訓(xùn)營，與清華教授、院士等專家學(xué)者面對面。滿滿“工業(yè)風”的課堂，成了清華園的別樣風景，更釋放出我國為產(chǎn)業(yè)人才搭建成長階梯，成批次、成體系、成規(guī)模培養(yǎng)大國工匠的鮮明信號。

  通知入學(xué)???

  技術(shù)人才進清華 選班上課靈活

  49歲的北安時代創(chuàng)新設(shè)備安裝工程有限公司主任工程師陶建偉，在北京生活工作至今，卻從來沒有“打卡”過清華大學(xué)。用他的話來說，自己當年是從技工學(xué)校畢業(yè)的，“作為一名技校畢業(yè)生，我覺得清華好像跟我沒什么關(guān)系。”

  工作20余年，陶建偉致力于電梯安裝維修和新技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)，從一名技術(shù)工人成長為行業(yè)比武“狀元”。但是收到“上清華”參加培訓(xùn)營通知的那一刻，這位全國勞動模范、國家級技能大師工作室科技帶頭人，還是有些忐忑。“到時候清華老師講些啥，能不能聽得懂啊？”

  “95后”姑娘郭東妮，剛剛度過自己的29歲生日。已經(jīng)是中南智能長沙長泰機器人有限公司高端裝備事業(yè)部副總工程師，獲評長沙市勞動模范、2024年“湖湘工匠”等稱號。被通知入選培訓(xùn)營，郭東妮十分驚喜。她告訴記者，自己十多年前來北京旅游，曾參觀過清華大學(xué)。“沒想到參加工作了還有機會來清華學(xué)習。可能是我所處的人工智能行業(yè)比較新興，幫助我獲得這樣寶貴的機會，一定要好好珍惜。”

  近日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的意見》發(fā)布。其主要目標指出，力爭到2035年，培養(yǎng)造就2000名左右大國工匠、10000名左右省級工匠、50000名左右市級工匠。為實現(xiàn)這一目標，全國總工會正實施大國工匠人才培育工程。9月9日，大國工匠人才培訓(xùn)營開班，220名來自不同領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)工人走進清華大學(xué)。在參觀校園、校史館等場所后，即正式開始培訓(xùn)營的學(xué)習。

  記者了解到，培訓(xùn)營在時間設(shè)置上十分靈活。220人分為四個班，每班各制定三個階段的學(xué)習，每階段為期一周，大家可根據(jù)工作安排選擇合適的班次。例如，郭東妮選擇的是二班，于9月23日至27日進行第一階段培訓(xùn)。她第二階段的培訓(xùn)安排在11月中旬，第三階段則在明年3月份。陶建偉加入的是三班，10月18日剛完成第一階段培訓(xùn)。他的第二階段培訓(xùn)在12月初，第三階段則在明年4月份。

  重回課堂???

  騎車夜訪實驗室 感知學(xué)者風骨

  培訓(xùn)期間，學(xué)員們?nèi)胱⌒@內(nèi)的高訪公寓，每人還發(fā)放一張校園卡，可在各處食堂用餐。這樣的設(shè)置，讓學(xué)員們擁有“沉浸式”的校園體驗，不過對美食美景，大家卻只能匆匆一瞥。“太忙了！來之前以為以感受氛圍為主。結(jié)果每天從早到晚都在上課，晚上9點多才能回去。”

  學(xué)些什么？郭東妮回憶，課程大致分為兩類。其一偏專業(yè)，比如機械課程，前沿科技等。“我們雖然來自不同行業(yè)，大多數(shù)都還屬于制造業(yè)，基礎(chǔ)理論是相通的。”另一類則圍繞國家政策解析、工匠精神培育等思想理論方面展開。

  最讓小郭受到觸動的是，近距離接觸清華大學(xué)老師、院士等專家學(xué)者，所感知到精神風骨。“有位老師介紹了團隊科研成果后，回顧是怎么一步步達到國際領(lǐng)先地位的。說前半程是依賴別人，現(xiàn)在這條路行不通了，別人沒有研究出來的，我們要去創(chuàng)造！那種不信邪的執(zhí)念、咬緊牙關(guān)的堅持，讓我們聽得熱血沸騰。”

  一位院士分享科研成果后，話鋒一轉(zhuǎn)，展示了在攝影、作詩方面的成就體會，小郭直呼“反差”好大！“印象中的院士都是兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在科研上。其實院士也有自己的生活樂趣，這種學(xué)術(shù)風采之外的人格魅力，讓大國工匠的形象更加豐滿立體了。”

  “供應(yīng)鏈安全，是實現(xiàn)制造強國戰(zhàn)略的重要根基……”在《制造業(yè)發(fā)展態(tài)勢與數(shù)智化轉(zhuǎn)型》課堂上，主講教師、工信部原副部長楊學(xué)山侃侃而談。“大國重器”的數(shù)據(jù)圖片、“卡脖子”技術(shù)列舉，滿滿的信息量令人目不暇接。陶建偉奮筆疾書，筆芯墨水都用下去了一大截。“老師真的充滿熱情，用我們能聽懂的語言來授課。”

  在聽完劉辛軍老師《機器人和制造裝備關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新及應(yīng)用》課程后，陶建偉和十幾位同學(xué)相約，晚上去參觀劉老師的實驗室。清華校園很大，學(xué)員們騎著車，晚風從臉龐拂過，喚起久違的單純探究樂趣。“這樣的體驗太有意思了！”在他看來，學(xué)員從事的行業(yè)五花八門，培訓(xùn)營不是教給大家某項具體的技術(shù)，而是開闊視野、傳遞創(chuàng)新理念。這也是“大國工匠”應(yīng)該具備的素質(zhì)。

  創(chuàng)新攻關(guān)???

  “上天入地”開腦洞 課題碰撞靈感

  除了授課、講座、參觀這些 “統(tǒng)一行動”，學(xué)員們還需完成培訓(xùn)營布置的其他任務(wù)。其中最重要的一項，即創(chuàng)新課題攻關(guān)。

  郭東妮解釋，開營前，每個人都被要求帶著實際工作中的一個課題前來。可以是要達到的目標，或待解決的問題。班里50多人，按大致領(lǐng)域分為七八個“攻關(guān)小組”，以小組為單位分享討論課題，并請清華的老師來評審、提意見。

  郭東妮帶來的是紡織領(lǐng)域的“智能驗布系統(tǒng)”課題，這與她的日常工作緊密相關(guān)。以往在紡織行業(yè)，需要大量工人逐一檢查生產(chǎn)布匹有無破洞、翻網(wǎng)等瑕疵，耗時耗力，準確度也低。小郭及其團隊探索將工業(yè)相機架在布匹生產(chǎn)線上，實時采集圖像傳輸?shù)接嬎銠C，識別檢測布匹瑕疵，用人工智能來“解放”工人的雙眼。

  在小郭的理解中，創(chuàng)新力是工匠“五力”（引領(lǐng)力、成就力、創(chuàng)新力、專注力和傳承力）中極為重要的一環(huán)。課題攻關(guān)的設(shè)置，正是為了激發(fā)各領(lǐng)域一線產(chǎn)業(yè)工人的創(chuàng)新能力。待11月中旬的第二階段培訓(xùn)，課題就要做中期匯報了，她正抓緊時間，圍繞課題將想法舉措進行梳理。

  陶建偉帶來的課題是，“既有住宅加裝電梯施工技術(shù)和電梯運維智慧化應(yīng)用研究”。介紹自己課題，并聆聽其他學(xué)員的課題時，他不斷有“腦洞大開”的感受。“班里同學(xué)研究的東西有‘上天’的有‘入地’的，我們會互相介紹，為什么研究這個項目，采用什么方法……可能我的題目里有一些內(nèi)容，能用到你的研究，這就是一種學(xué)習。”

  培訓(xùn)期間，一位老師的話語給陶建偉留下深刻印象，“不是清華很厲害，不是清華的老師很厲害，而是來清華上學(xué)的人很厲害。”他認為，全國總工會將各行各業(yè)已有一定積淀的產(chǎn)業(yè)工人層層遴選出來，也是希望培育對象能夠起到示范引領(lǐng)作用。

  清華聲音???

  與工匠交流為“聯(lián)合攻關(guān)”帶來可能

  清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院政府和企業(yè)人才學(xué)習中心主任、大國工匠培育工程項目負責人張忠義介紹，此次參營的220名學(xué)員，基本是來自區(qū)域或行業(yè)重點企業(yè)中的技術(shù)技能人才骨干和企業(yè)科技攻關(guān)帶頭人。60%以上擁有副高以上職稱，80%以上承擔著省部級以上科研攻關(guān)課題，數(shù)位經(jīng)全總提名而獲得過國家科學(xué)技術(shù)進步獎二等獎等國家級獎項。

  由于學(xué)員課題側(cè)重于工程和科技實踐，部分課題特別是幾個制造“大國重器”重點企業(yè)學(xué)員的課題，本身就是當前清華相關(guān)院系的重點科研領(lǐng)域。因此，“清華相關(guān)院系的教授對學(xué)員課題內(nèi)容并不陌生，相互間的交流也給產(chǎn)學(xué)研合作在重大課題上聯(lián)合攻關(guān)帶來了可能。”

  張忠義介紹，培訓(xùn)營期望達成的目標是完善工匠學(xué)員個人的“五力”短板，同時通過導(dǎo)師輔導(dǎo)、小組交流和返崗研學(xué)等活動，對個人的攻關(guān)課題取得階段性成果在結(jié)題匯報時展現(xiàn)，并在明年的“第三屆大國工匠創(chuàng)新交流活動”上集中展示。