作為全國首個教育信息化國家試點省份、國家智慧教育平臺整省試點省份，湖北成為世界觀察中國數字教育發展成就與未來走向的一扇新窗口。
從基礎建設走向全景融合，湖北智慧教育走進每一間課堂
這幾天，一批批各國教育領域從業者來到武漢經濟技術開發區神龍小學參觀考察。作為此次大會的基礎教育現場觀摩點，這所學校向世界展示了湖北武漢的數字教育經驗。
在該校湖畔校區內的“星嶼學院”，六年級的幾位同學聯手制作出“AI火星救援車”，還用AI音樂軟件為它創作了3首新歌。這樣的數字化沉浸式教學，已融入進該校的教學日常。去年，神龍小學湖畔校區入選全國中小學人工智能教育基地名單。
光谷第一小學則通過AI美育評測系統，實時捕捉學生音樂演奏的節奏與情感，生成個性化學習報告。
在武漢大學，由學生自主研發的“啟明星”系列衛星已成功發射，成為全球首個以學生為主體的遙感衛星項目；武漢理工大學借助數字孿生技術，將電池生產線、智能制造場景搬進虛擬課堂，學生可遠程操作真實工業設備，已有超過3萬名學生參與。
數字化技術與教育的有機結合，已貫穿湖北基礎教育、高等教育和成人教育等各個維度，“智慧”的種子在每一間課堂生根發芽。
近年來，湖北以“數字底座+公共平臺+教育應用”的體系構建教育數字化“新基座”，從數字基礎設施的建設走向全場景式融合。數據顯示，目前，湖北省學校網絡接入率達100%，教室多媒體覆蓋率超95%，智慧教育平臺注冊用戶超653萬，資源總量居全國前列。
讓湖北數字教育成果惠及世界
發展數字教育，必須敞開開放的大門。
大會上，中國教育部提出“智慧教育元年”，通過本屆大會，向世界展示如何以技術革新推動教育公平與質量的躍升，為全球智慧教育發展提供可借鑒的范式。
作為內陸開放前沿，湖北正讓數字教育的一項項成果和實踐惠及世界。目前，全球115個國際組織、高校等加入世界數字教育聯盟，湖北有40余所高校與30多個國家開展了交流合作，推動全球教育鏈、產業鏈與創新鏈的深度融合，為高水平開放打開了新的空間。
在湖北職業教育領域，這樣的案例不勝枚舉。比如，2023年成立的武漢軟件工程職業學院產業學院，通過發展社交電商，成立“絲路電商工坊(南非)”項目，開發“AI +跨境電商運營”課程，并在南非公派留學生技能培訓項目中有效開展教學，讓具備跨文化交流與學習能力的數字商業人才為世界經濟發展助力。
在國際合作方面，同樣不斷突破的還有武漢城市職業學院，其開發的“數字孿生物流實訓系統”被納入全球示范案例，并為烏干達、坦桑尼亞等國定制職業標準，輸出“中國職教方案”。
“湖北數字教育迅速崛起，在中國、在全球都處于前沿。”大會期間，聯合國教科文組織總部教育信息化與人工智能教育部門主任苗逢春盛贊湖北，在他看來，此次大會會對全球數字教育發展產生重要影響。
國際工程技術協會主席、英國牛津大學詹姆斯·克雷布院士也表示：“這次湖北高等教育數字化成果展是世界級的，從博物館到農業再到機器人，內容豐富，因此需要被大力推廣。”
在湖北看見數字教育的未來的樣子
未來的教育是什么樣子？
正如教育部國際合作與交流司司長楊丹所言：“數字教育的終極價值，在于讓每個生命都能被技術照亮。”
14項國家級數字教育示范項目落地，200余所學校加快推進智慧校園示范建設，41所中小學、45所職業院校、52所高校建成數字立體教學空間，170多個教育人工智能應用場景典型案例廣泛推廣——回看湖北數字教育短短幾年間的探索，便可以在這里看見教育的發展趨勢。
湖北省教育廳負責人表示，未來將深化“AI+教育”場景應用，計劃3年內實現全省中小學人工智能教室全覆蓋，并推動教育大數據中心與智慧城市系統互聯，構建更開放、包容的數字教育生態。
荊楚大地的實踐證明，數字化不僅是工具，更是推動教育公平、激發創新潛能的核心動力。
在這場全球教育變革中，中國正以“湖北樣本”為世界提供新范式。
關鍵詞：
營業執照公示信息